如何提高低年级学生的写话能力

如何提高低年级学生的写话能力

[文章摘要]：《语文课程标准》把小学低年级和高年级的写作分别称之为“写话”和“习作”，写话属于写作的启蒙阶段，习作则是写作入门和练习阶段1。对于低年级写话教学，应牢牢把握启蒙教学这个特点。提高低年级学生的写话能力，是《小学语文教学大纲》的要求之一2。这一提法的改变，对提高学生的写话能力提出了更高的要求。在教学实践中，要充分利用课内和课外的教学资源，营造和谐的教学氛围，开展丰富多彩的实践活动，开创一个全新的“课堂”。 一、利用课堂教学资源，激发学生表达的热情. 二、组织有益的活动，激发学生表达的兴趣。三、使用激励的评语，激发学生表达的创意。兴趣是最好的老师，培养学生写话的兴趣，有利于调动学生的积极性，激发学生“说”和“写”的欲望，使学生真正发自内心的迫切的想去“说”去“写”，使其“需之切，乐其业。”

[关键词]： 写话 兴趣 激发 积极主动

《语文课程标准》中对低年级的“写话”提出了这样的要求：“对写话要有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中要乐于运用阅读和生活中学到的词语……1”兴趣是最好的老师，培养学生写话的兴趣，有利于调动学生的积极性，激发学生“说”和“写”的欲望。于是，在教学中，笔者努力从学生的兴趣出发，让他们“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想”。