浅谈小学生数学学习的兴趣之激发

浅谈小学生数学学习的兴趣之激发

[摘要] 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。对于感性认识较为强烈的小学生，在数学学过程中，激发学生数学学习的兴趣变得十分重要。本文旨在结合小学生的心理发展阶段的特点和自己的教学实践经验，以如何激发小学生学习的兴趣为主题，以如何提高教师教的效率和学生学的效率两个方面为目标，较浅显的在语言激励、直观教学、情境创设等方面做了尝试和探究。

[关键词] 兴趣， 形象直观， 游戏竞赛， 拓展空间。

兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。所以，我根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段唤起学生的学习兴趣，引发好奇心。在激发小学生的数学学习兴趣的时候，考虑到运用策略的必要性，不能为了激发而激发，激发兴趣的目的是为了让学生更好地学习数学。

小学低年级的学生对形式新异，生动活泼的东西特别容易发生兴趣，一旦有了兴趣，他们就会发挥极大的主动性，对一些问题主动地多思多想，并在这个过程中发展自己的智力。因此，在低年级数学课堂教学中，开头语言、模仿表演、设疑质疑等都是很好的教学方法。在数学教学实践中，我注重从以下几方面来激发小学生数学学习的兴趣。