浅谈小学生朗读能力的培养

 浅谈小学生朗读能力的培养

内容摘要：针对当前课堂教学中朗读教学质量不高，朗读习惯不好，朗读方法不够正确的现状，提出了朗读教学应加以重视的几个方面的特点。在朗读训练指导中，着重激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读的习惯，教给学生朗读的方法等，切实抓好朗读训练，从而提高学生的朗读水平，陶冶学生的人格，促进学生的健康发展。 

关键词：小学语文　朗读   能力  训练

苏教版小学语文课本不但印刷精美，而且篇篇文章内容比较丰富，文质兼美，每一篇课文的课后练习中都有这样一项要求：朗读课文。可见编委们在进行教材编排时十分注重对学生进行语言美的文化素养的熏陶。以读为本，这一自古以来代代相传的学习方法在新课改的教学中依然是行之有效的。常言道：三分文章七分读。朗读是语文课堂教学中一个必不可缺的重要环节，是学生获得知识的一种重要的学习方式。通过朗读，可以巩固学生的识字量（我所在的学校属农村学校，学生拥有的课外阅读物可谓少之又少）；可以使学生对课文内容有自己独特的感悟，思维、想象能力得以提高；可以培养学生的语感，增加学生规范化语言的积累，为习作打下基础，特别是那些优美的语句、片段，朗读起来琅琅上口，犹如一支支美妙的乐曲，可以丰富学生的情感，陶冶学生的人格，提升学生的语文素养。 但是，我从课堂教学实践中发现：一些学生不愿意张口读书，不能完成老师布置的读书任务，有的学生读书时东张西望或是有口无心，不能入情入境，这些都说明了学生对朗读缺乏兴趣；另外，受应试教育及各种因素的影响，语文测试中对学生朗读的检测、评价缺乏科学性，存在很大的随意性，致使不少教师也不把朗读指导当作教学环节中的重中之重来抓，这样下去，就会造成学生的朗读水平越来越底。因此，我认为在语文教学中一定要重视朗读训练，扎扎实实地培养学生的朗读能力，从而提高学生的朗读水平，陶冶学生的人格，促进学生的健康发展。 那么，该如何培养学生的朗读能力呢？