具有地方特色的农村校本课程的开发与实施

具有地方特色的农村校本课程的开发与实施

[摘 要]  现阶段农村小学校本课程开发方面已取得一定的成绩但也有存在问题，学校是课程改革的基地，特别作为农村学校，具有乡土气味的农村校本课程开发，面临着巨大的压力和挑战。校本课程的开发需要一个长期的过程，不但要通过社会宣传、人员组织、条件上的准备做好初期工作，开发有特色的适用于农村的校本课程，并要让教师理解、接受、参与，并在课堂教学中真正贯彻新课程理念，使新的教学方式走向规范化，有效补充国家和地方课程，多层次实施素质教育。

[关键词] 农村校本课程 地方特色 开发与实施

校本课程开发在农村小学的课程改革中具有举足轻重的地位，它是体现农村小学办学特色、满足农村经济和社会发展的教育需求、促进学生个性发展和加强教师队伍建设的重要举措。新一轮基础教育课程改革实行了三级课程管理的新策略，许多农村小学纷纷因地制宜地开展了开发校本课程的研究与实验。宁波市作为经济发达的沿海城市，农村学校在资金，师资等方面较为充足，各校也轰轰烈烈地开发实施了本土化的校本课程。但是，由于农村学校在地区、学校、教师和学生之间有差异性，其校本课程的有效开发有些是“计划有，实际无；课表有，课堂无。”的状况。因此，农村小学应结合本校自身的传统和区域优势，学生的特点和需要，积极开发具有本土化、本地化的校本课程。