谈如何提高品德课堂教学实效

谈如何提高品德课堂教学实效

[摘 要]随着人们对新课程的理解，课程资源的开发与利用逐步引起人们的重视，挖掘教材资源已经成为重要的课题。笔者将从图例资源、留白资源、生活资源、情感资源四个方面入手，谈谈教师应该如何从教材资源入手，提高品德教学实效。

[关键词] 课堂教学 教材资源 实效

新课程改革增设的《品德与生活（品德与社会）》课程，以整册彩页、美妙的图画、新颖的照片赢得了学生的喜爱。教材多是以图画、照片或简短课文来呈现教学活动主题。教材表面看来简单了，实际上对教师和学生的要求更高了。教材为教师提供了巨大的创造空间。教材作为最基本的课程资源，是教师带领学生探求知识、获取能力的重要桥梁，它还蕴藏着很多潜在的资源，包括图例资源、留白资源、生活资源、情感资源等等。在新课程理念的引导下，教师都更加明确地认识到无论课改发展到什么程度，对教材的教材资源本身的挖掘仍然是重中之重的。那么，教师应该如何从教材资源入手，提高品德教学实效呢？笔者认为，最关键在于用好教材资源，引导学生深层次的感悟，带动学生各方面能力的提高。