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| 文档题目： |
简论全语言教学观及对小学英语教学的启示 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-10-14 16:46:26 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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37 |
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| 文档字数： |
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文档字数：4250
简论全语言教学观及对小学英语教学的启示
[摘 要] 由心理语言学家古特曼等提出的“ 全语言”教育哲学观分别在语言观，学习观，课程观，教学与教师观上带来了革命型的变革。本文通过对近年来全语言教学观发展现状的分析，阐述全语言教学观及对我国小学英语教学的启示。
[关键词] 全语言教学观 小学英语 启示 全语言（Whole language）理论是当今国际语言教育的代表性理论。“全语言是一种教育哲学观，是通过对语言，学习，课程，教学与教师四者的重新思考，而产生的有别于传统的一些观念，态度和原则。 我国小学英语教学中通用的许多基本方法如交际教学法，任务型教学法，情景故事法等等都能从全语言教育哲学观中找到依据。 研究全语言理论将为我国小学英语教学的创新提供理论依据。
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