数学课堂教学中学生学习兴趣的培养

数学课堂教学中学生学习兴趣的培养

[摘 要]：兴趣是学习的最好老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力。要想调动学生学习的主动性、自觉性、积极性、增强学生的求知欲望，促使学生的思维进入最佳状态，必须努力激发学生的学习兴趣。在教学中我根据理论的指导，实践的引导总结出了我自己的一些看法：1、“悬念”情境诱发兴趣：通过学生内在需要的不平衡，来激发他们的兴趣。2、体验喜悦，持续兴趣：学生的注意力具有分散性，不可能长时间的注意同一个问题，因此，我们要利用不断的成功体验，来冲击学生的兴趣。3、语言和提问的技巧：老师提问的技巧直接影响到学生的兴趣，一个本来枯燥的问题能在老师那得到升华，使学生感兴趣，是一门高深的学问，我们必须要探索这个技巧，并掌握一定的能力。4、课堂环境对学生兴趣的培养：一个宽松幽默的课堂有利于学生的思维发散，一个引人入胜的故事情节可以让学生的兴趣上一个阶段，所以课堂环境对于小学生来说是相当重要的。5、小学生是闲不住的，与其让他们憋着听课，不如让他们在动手中掌握知识，这个技能需要老师巧妙的安排，在下文中再来详细的探讨。

正文：

所谓兴趣是一个人积极探究某种事物或进行活动的一种倾向，是行为的动力。如果学生对某种事物发生了兴趣，才会启动思维，苦思冥想；只有对一个问题感兴趣了，才会主动去寻找解决它的办法；并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精力才会高度集中，才能充分发挥自身的聪明才智，有所创造，有所发明。兴趣是激发学生学习积极性的动力，兴趣是激发创造力的必要条件。因此兴趣是学习的最好老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力，在数学教学的实践中，我注意从以下几方面努力进行激发学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。