小学音乐教学中的审美教育

小学音乐教学中的审美教育

[摘要] 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，是音乐课程最基本的理念。前者要求音乐课堂教学要以艺术为本质来开展教育教学活动；而后者则要求以学生为中心，在教育教学活动中进行、渗透审美教育。如何在音乐教育中渗透审美教育？可以通过让学生了解音乐，感受音乐之美；可以通过创设音乐情境让学生体验美；可以让学生体会音乐情感，感受音乐的情感之美；可以让学生根据音乐发挥自己的想象力，来创造美，这四方面来渗透审美教育！

[关键词]审美 音乐 情感体验

“开启人类智慧的钥匙有3把：一把是数学，一把是字母，一把是音符。”雨果的这句名言道出了音乐教育对提高民族素质的重要性。苏霍姆林斯基也说过：“从音乐教育的目的看，音乐教育首先是人的教育”。因而我们必须把教学思想从纯技能技巧型转向素质型上来，明白音乐教育不是培养音乐家，而首先是培养全面发展的人才。即在教学中从育人出发，以审美为核心，以兴趣爱好为动力；以美感人，以情动人的审美活动中净化心灵、陶冶情操、丰富情感、启迪智慧，使学生的感受力、鉴赏力和创造力得到提高，进而增强审美素质，提高音乐艺术能力，造就全面发展的人才。 

音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美体验价值。因此，音乐课程要把引发学生美感放在首位。感受音乐美的能力，培养音乐审美情绪，提高鉴赏、表演创造音乐美的基础。 同时，还要引导学生体会音乐表达的情感，领会音乐的情感之美，并让学生在学习的过程中，通过音乐的欣赏，来创造美。