以新课程理念为指导 优化班集体建设与管理

以新课程理念为指导，优化班集体建设与管理

[摘 要] 班级管理对学生健康全面的发展，对于完成教育、教学的各项任务起着举足轻重的作用。“以学生为主体”是新课程倡导的理念之一，在这一理念指导下，优化班集体建设与管理应从四个方面着手：创设体现人文关怀的班级环境；引入学生干部管理的“竞争”机制；建立学生自我管理的制度；构建学生自我评价体系；探索社区教育。

[关键词] 新课程理念 班集体建设与管理 人文关怀 自我管理

班级，作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低对学生健康全面的发展，对于完成教育、教学的各项任务起着举足轻重的作用。集体形成得好，基础打得牢，班级工作就会蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，集体的潜力自然也就会发挥出来；反之，随着时间的推移，各种问题、矛盾将层出不穷、花样不断，班主任老师只能充当“消防员”和“灭火队”了。尤其是现在在实施新课中的过程中，作为我们班主任应该认真考虑：怎样用好先进的理念来开展工作？学生是发展的主体，教学要面向全体学生，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。而对于班级管理工作，教师应成为班级建设的引导者、协调者、合作者，尽可能创设一定的优良环境，让学生参与班级管理工作，使学生们都能“动起来”，成为班级的主人。