浅析小学教育的语文教学 (2)

浅析小学教育的语文教学1

一、提高教学有效性的思考1

（一）教学全过程准备1

（二）教提高教学有效性的意义2

二、小学语文阅读课堂教学的现状2

（一）教学目标不明确2

（二）阅读基础不扎实2

（三）缺乏主动性3

三、提高小学语文阅读课堂教学有效性的对策3

（一）创新教学目标3

（二）调动课堂氛围4

（三）多媒体教学4

四、结论4

浅析小学教育的语文教学

当前的教学环境下，最有效的教学方式仍然是课堂教学。时代变迁会在一定程度上影响教学方式的创新和改变，。因此对于提升教学质量把握课堂教学质量依然是第一要务。比如在小学教育中的语文教学中，教师首先要解决的问题就是充分利用好课堂教学时间，提高教学效率。在学生的学习中，课堂教学仍然是最重要的学习途径，也是最有效的学习途径。因此在我们的课堂教学教学中，传授知识的同时还要激发学生的学习兴趣，教师要善于使用及时的肯定与表扬，在课堂上充分调动学生的学习积极性。同时在日常教学中还要认知了解学生的实际动态，帮助学生自发地参与语文学习活动，从而创造一个高效的语文课堂。从字面意义上讲，教学有效性主要是指教学效率，它是教师利用有效资源完成重点和难点突破的主要途径。但是我国目前的小学语文阅读教学中还有很多不足，无法完全符合新课程改革的要求。所以要针对性的解决语文阅读课堂教学中的问题，充分提高课堂教学有效性。只有提高课堂教学的实效性，才能谈得上提高教学质量。