小学生课外阅读现状调查研究

小学生课外阅读现状调查研究1

（一）当前的教学环境2

（二）学生的语文学习状态2

（一）对课外阅读价值的认识2

（二）学生课外自觉阅读的兴趣3

（三）适应学生读的好书并不多3

（四）阅读习惯3

（五）家庭情况4

三、小学生课外阅读现状的对策5

四、结语9

小学生课外阅读现状调查研究

[摘要] “读书百遍，其意自见。”阅读是语文教学中最基本、最重要的训练。作为一种艺术性和工作性相结合的科目，课内阅读不可或缺，但真正源泉来自于课外。课外阅读是课内阅读的继续扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。课内学方法，课外求发展。课内是有限的，课外是无限的，学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，提高学生阅读能力和习作水平，又能丰富知识，开阔视野。新的《语文课程标准》对学生课外阅读数量提出了明确的要求：”九年课外阅读总量在400万字以上”。无论从哪个角度讲，课外阅读产生的效果是非常大的，然而由于应试教育、教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在，课外阅读处在很被动的境地中。笔者调查、访谈了一些教师和众多学生，了解小学生课外阅读现状。引导学生在广阔的课外阅读天地中涉猎，以实现语文课程标准提出的”培养阅读兴趣，扩大阅读面、增加阅读量”的要求。

[关键词]小学生  课外阅读  现状分析  对策