小学生课外阅读现状调查及对策建议 (6)

小学生课外阅读现状调查及对策建议1

（一）对课外阅读价值的认识1

（二）学生课外自觉阅读的兴趣1

（三）阅读习惯1

小学生课外阅读现状调查及对策建议

人类知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”鲁迅说：“不看书，我一天都活不下去。” 叶圣陶说：“许多有成就的人，他们的知识绝大部分是自己学来的。”

语文学习是一个循序渐进的过程。“天上的云彩多了，说不定哪块云彩会落雨”。正如张庆先生的“熏屋说”，“只要天天烧灶做饭，就没有熏不黑的锅屋”。学语文需要濡染、熏陶、日积月累，提倡“先吞噬，后反刍。”让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。笔者对我县部分小学生的课外阅读现状进行了调查与分析，一一介绍如下。