农村小学生课外阅读现状分析与应对策略初探

农村小学生课外阅读现状分析与应对策略初探1

（一）阅读兴趣匮乏，阅读质量不高2

（二）曲解课外书籍，阅读资源溃乏2

（三）课业负担沉重，阅读时间稀缺2

（四）读书方法欠缺，阅读流于形式2

二、小学课外阅读现状原因分析3

（一）课业过重3

（二）书源匮乏3

（三）媒体干扰4

（四）指导缺乏4

（五）组织不力4

（六）习惯4

三、改善农村小学生课外阅读现状的对策4

（一）引导改善家庭环境 5

（二）强化阅读方法指导5

农村小学生课外阅读现状分析与应对策略初探

【摘 要】《语文课程标准》指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”课外阅读可以拓宽视野、陶冶情操、开发智力，从而提高学生的语文综合能力和综合素质。然而，学生的阅读行为具有个性化、自主化的特点，仅靠课堂教学远远不够。在广大的农村，由于受诸多因素制约，学生的课外阅读状况不容乐观。鉴于此，我通过走访的方式，总结了农村小学生课外阅读的现状，并对其产生的原因进行分析，对解决农村小学生课外阅读存在的问题提出了合理的建议。

【关键词】农村小学，课外阅读，现状，应对策略