倾听――搭建有效科学课堂的桥梁

【摘要】笔者多次参加科学教研活动，以上课者和听课者的不同角度，感受到科学课堂的有效教学离不开“课堂倾听”。这里的倾听不光针对学生，还包含老师。笔者以公开课的有效性为起点，从教师和学生的不同角度剖析倾对听科学课堂有效教学的重要性，以及培养学生倾听习惯、养成教师倾听习惯的方法研究。

【关键词】有效教学    科学    倾听    学生    老师

【正文】

参加教研活动，大家常提起一个话题：什么样的科学课堂是有效的？也许没有一个固定标准。换一种思路：什么时候上的科学课比较有效？我认为是公开课，特别是异地异校的公开课。多次参加各类公开课的科学老师都有这样的感受：公开课上的学生上课特别认真，学习效率是平时所不能相比的。