班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

级中幼儿同伴交往情况的观察与分析

[摘 要] 幼儿对同伴交往的渴求度日益提升。幼儿开始在游戏中逐步结成同龄人的伙伴关系。但是由于缺少相应的同伴交往策略，往往在交往的过程中，他们不知道要采取什么样的交往策略，通常会表现为肢体冲突、大声寻求成人帮助等行为，并伴随着同伴情绪的冲突。这种交往行为是不利于促进幼儿社会化的。而运用积极交往策略的幼儿能够获得同伴的的好感，有利于促进幼儿社会化。本文阐述了如何让幼儿选择正确的交往策略，引导幼儿与同伴进行正确交往，促进幼儿良好社会性发展。

[关键词] 幼儿；同伴交往；教师

目录

一、 前言2

二、 相关概念综述2

（一） 同伴交往2

（二） 同伴冲突3

（三） 教师介入3

三、 幼儿同伴交往中的冲突现状及原因研究3

（一） 幼儿同伴交往中的冲突现状3

（二） 幼儿同伴交往中的冲突的原因4

1. 幼儿自身原因4

(1)气质类型和性格特征4

(2)认知发展和社会交往水平4

2. 家庭原因5

(1)亲子关系5

(2)家庭氛围5

3. 教师原因5

四、 幼儿同伴交往的教师指导建议5

（一） 树立正确的幼儿同伴冲突观5

（二） 建立平等友爱的师幼关系6

（三） 抓住机会培养幼儿独立解决冲突的能力6

（四） 学习合理解决幼儿冲突的方法7

结论7

参考文献7