小学语文课堂教学中因材施教的策略

【摘要】：因材施教是从事教育过程中，我们老生常谈的一个问题，也是因为学生个性差异而必须采取的一个合适教育方法。本本文从因材施教的概念入手，分析因材施教的意义，并从科学设计课堂教学的目标层次、合理安排课堂教学环节、课堂教学中设计阶梯式设问、课堂教学合理引导学生入境等四个方面给出了小学语文课堂教学因材施教的措施，以期对小学语文教育工作者的语文教学提供一点可借鉴的经验。

【关键词】：语文课堂；层次设计；课堂设问；教学评价

目录

一、因材施教概述1

（一）因材施教的概念及意义1

1、因材施教的概念1

2、因材施教的意义1

（二）因材施教的现状2

1、学生知识仍侧重于应试教育2

2、老师教学缺少创新思维2

二、小学语文课堂教学因材施教的措施2

（一）科学设计课堂教学的目标层次2

（二）合理安排课堂教学环节2

（三）课堂教学中设计阶梯式设问3

（四）课堂教学合理引导学生入境3

1、新旧知识妥善衔接3

2、引导学生质疑，带入意境4

（五）对不同学生进行合理教学评价4

三、结语4

参考文献4