后进生学习习惯培养的成功策略初探

【摘要】深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。要全面推进素质教育、大面积提高教学质量，在教学过程中就必须强调让每个后进生都得到发展。但是，受家庭、社会环境、教师的教学方法和后进生的学习方式等许多因素的影响，教学过程中必然有一部分数学“后进生”出现。要实现教书和育人的大面积丰收，就必须做好后进生的转化工作。调查发现，数学后进生成绩之所以差，与他们的学习意志薄弱、自制力差等因素有关，也与教师在教学中忽视后进生的特点、采用不适合后进生学习的教学方法有关。但相信经过我们的努力，注意研究数学后进生的认知特点，分析后进生的形成原因，有针对性地采取相应的教学措施，就一定能促进这些数学后进生的转化。

【关键词】后进生 数学 教学 转化

目录

一、 数学问题生活化 ，降低后进生学习困难。1

二、 合理利用多媒体技术，提高后进生学习的积极性。1

三、 手脑并用,动手实践，提高后进生学习的主动性。2

1、 在操作中激发学习积极主动性,培养后进生的动手实践能力。2

2、在操作中引发求异思维,启发后进生主动探索。2

3、在操作中鼓励大胆想象,培养创新意识。2

4、在操作中发展语言能力，促进后进生思维的主动性。3

四、 采用成熟的教学方法，锻炼后进生学习能力。3

五、 分层次教学，增强后进生学习的积极心理。4