后进生学习习惯培养成功案例的研究

[摘 要] 深化教育改革，全面推进素质教育是推进我国教育发展的根本任务。要全面推进素质教育、提高教学质量，在教学过程中就必须强调让每个学生都得到发展。但是，受家庭、社会、教师的教学方法和学生的学习方式等因素的影响，在数学教学过程中必然有一部分“后进生”出现。由于这些后进生数学学不好、成绩上不去的现象非常普遍，因此如何促进他们的转化，使他们养成良好的学习习惯成为让广大数学教学工作者感到头疼的事。但面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路，因此说，要实现教书和育人的大面积丰收，就必须做好后进生的转化工作。

[关键词] 后进生  学习习惯  数学教学   转化 

目录

一、后进生学习习惯现状调查2

二、后进生已有学习习惯中存在的问题2

（一）课前缺乏预习的习惯2

（二）课中注意力不集中2

（三）课后不复习2

三、后进生不良学习习惯形成原因分析3

（一）学习基础差3

（二）缺乏学习数学的兴趣3

（三）部分教师的教育方法不当也是造成后进生不良习惯的原因之一3

四、培养后进生良好学习习惯的建议3

（一）激发后进生的学习兴趣3

（二）鼓励后进生做学习的主人3

（三）家校合一，形成教育合力4

（四）严格要求自己4

五、结束语4

参考文献4