小学数学教学中学生良好学习习惯培养策略研究

[摘 要] “习惯”是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向。培根说：习惯是一种顽强而强大的力量，它可以主宰人生!由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。”建立良好的学习习惯，会使自己学习感到有趣而轻松。教育家陶行知老先生曾经说过：教育就是培养习惯，把良好的学习习惯转化为学生内在的需要或倾向，那就是教育的成功。可见养成良好的习惯是很重要的。学习的良好习惯应是多质疑、勤思考、好动手……培养良好的学习习惯，要培养制定学习计划、课前预习、专心上课、课后复习、独立作业、勤于质疑和自我展示等几个方面良好习惯。

[关键词] 数学教学 学习习惯 培养策略

目录

[关键词] 数学教学 学习习惯 培养策略1

一、小学生数学学习习惯现状调查2

（一）问卷调查2

（二）调查结果与分析2

1. 对小学生的数学学习方法的分析与研究2

2、对学生的数学学习习惯进行分析与研究2

二、针对问题的解决策略3

（一）指导学生改进学习方法3

（二）培养学生良好的学习习惯3

参考文献4

附录5

1、 习惯跟老师一节一节走，只要求自己完成作业即可。5

2、 自己先预习新知识，有超前意识。5

3、 注意新旧知识的联系、自己经常先研究。5

4、 能制定学习计划，使学习目标更为明确。5

5、 课外学习包括阅读课外书籍和报刊，参加学科竞赛等。5

6、 遇到疑难能与家长、同学或老师探讨的。5

7、 会使用网络查找数学资料。5

8、 作业中疑难问题能独立思考解决。5

9、 课堂上会主动动脑思考老师提出的问题。5

10、课堂上能自觉做笔记。6

11、做错的题会找出原因并及时修改正确。6

12、会和同学一起讨论数学。6