论新时代小学班主任的素质结构与素质提升

[摘 要] 21世纪，我国的教育改革进入了以加强德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的全面推进素质教育的新阶段。教育的重心也由应试教育向素质教育逐渐转移，随着新的发展形势的应运而生，当前教育也对小学班主任的素质提出了更高的要求，在这样的背景下，重塑教育观念，丰富自身素质，已经成为了现阶段小学班主任的现实所需。本文主要首先对小学班主任进行了角色定位，其次从丰富广博的知识素质、健康良好的心理素质、不断完善的能力素质以及高尚优良的道德素质四个方面加以展开论述。并通过论述提出提升小学班主任专业素质是提升学校德育实效性，贯彻先进教育理念的前提；提升小学班主任教师专业化水平是应对教育环境复杂化与培养高素质教师的现实需求；激发小学班主任教师专业成长动机是提高教师自我效能感，克服职业倦怠的客观需要，旨在通过多方面的论述，进一步提升小学班主任的素质。

 [关键词] 小学班主任 素质 小学生

目录

一、小学班主任的角色定位2

1.传统小学班主任的角色定位2

2.新时期小学班主任的角色定位2

二、小学班主任的素质2

1. 知识素质2

(1)完善的基础文化知识3

（2）专业的系统理论知识3

(3)创新的边缘学科知识3

(4)最新的社会科学知识3

2.心理素质3

(1) 良好的性格3

(2)丰富的情感3

(3)坚强的意志3

3.能力素质4

(1)学习与信息能力4

(2)调动学生的能力4

(3)现代教学能力4

(4)创新能力4

4.道德素质4

三、怎样提升小学班主任的素质4

1.做一个坚持学习的班主任5

2.做一个善于反思的班主任5

3.做一个健康快乐的班主任5

参考文献5