农村小学课堂互动教学的应用研究

【摘要】 在新课改的大潮下，课堂互动教学显得尤为重要。课堂互动教学以教师的教和学生的学为基础，强调师生之间，生生之间等的互动，通过互动教学营造良好的课堂学习氛围，提高师生之间良好的情感交流。

通过调查得出：（1）一节课中师生互动频率较高，师组和生生互动的机会较少，小组合作缺乏。（2）互动的形式多为问答型，老师提问，学生回答（3）教师反馈不到位，反馈形式单一。（4）课堂师生互动中，互动机会不均。（5）课堂互动形式化，为了互动而互动。本文主要是对农村小学课堂互动的现状研究与分析，望农村小学课堂互动落到实处。

【关键词】课堂互动教学 互动类型 策略

目录

一、前言1

（一）选题缘由1

（二）核心概念界定2

（三）研究的内容2

二、新课程理念下课堂互动的分类及运用课堂互动的意义2

（一）新课程理念下课堂互动的分类2

（二）课堂互动教学的意义2

三、当前农村小学课堂互动存在的问题及分析2

（一）互动内容浅表，缺乏深层次建构2

1、多媒体使用不合理，引导不够3

2、教师提问不合理，提问水平低3

（二）教师反馈不到位，反馈形式单一3

（三）课堂师生互动中，互动机会不均3

（四）课堂互动形式化，为了互动而互动3

四、实行农村小学课堂互动教学的策略3

（一）采用多元的互动类型，提高教师的互动认识3

1、运用讨论——交流的方法，丰富互动类型3

2、运用辨析——研讨的方法，实现互动多元化3

（二）优化互动教学的内容，合理运用互动的方法3

1、运用情境——激趣的方法，深化知识构建3

2、运用质疑——设计的方法，恰当进行提问3

（三）善于倾听、及时评价，给予形式多样的反馈4

1、运用反思——评价的方法，增进情感交流4

2、运用奖励——实施的方法，给予学生评价4

（四）尊重学生的主体地位，努力创造机会的均等4

1、运用游戏——参与的方法，创造机会均等4

2、运用头脑风暴法，激励全员互动4

（五）狠抓、落实互动教学，提高互动水平和质量4

五、结论5

参考文献5