农村小学教师专业发展现状及对策

[摘 要] 近年来，小学教师专业发展的研究愈发热门，教师反思实践的发展对教师专业成长建构了理论基础。教师不仅是技术理性主义视野下的教育教学活动，更是应对教学活动的一种自主性的活动方式。本文基于专业发展的基本概念，对农村小学教师生存现状进行阐述，分析农村小学教育专业发展现状的困境，进而提出改善农村小学教师专业发展的建议和对策。

[关键词] 农村小学教师  专业发展  教学活动 

目录

一、引言1

二、农村小学教师专业发展现状1

（一）农村小学教师专业发展平台有待完善1

（二）农村小学教师对专业发展工作倦怠明显2

（三）农村小学教师专业发展社会支持不足2

三、农村小学教师专业发展问题的原因分析2

（一）教师专业发展缺乏对教师精神需求的关注2

（二）农村小学教师职业发展模式不完善3

（三）农村小学教师对专业成长乏力现象较为严重3

四、农村小学教师专业发展的优化路径3

（一）树立统筹兼顾、协调发展的理念3

（二）形成适合农村小学教师专业发展的生态环境4

（三）构建促进农村小学教师专业发展的保障机制4

参考文献4