小学语文课程低年级识字教学策略研究

[摘  要] 根据新课标教学大纲的要求，小学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右。识字是阅读的基础，是小学低年级语文教学的起点。小学阶段的识字量也是最大的。如何培养低年级的识字能力，巩固提高识字效果，一直都是教学工作者需要探索的问题。针对小学低年级语文课学生识字量大，而学生学得快，忘得也快这一特点，作者做了一些尝试，让孩子们在游戏中快乐识字。除此之外，还把学生的识字活动延伸到课堂以外，让他们在生活中识。通过几年的实践验证发现这种方法的确能收到较好的效果。

[关键词] 识字；学习兴趣；游戏教学；生活教学

目录

一、小学低年级识字教学的重要性1

二、 导致小学低年级识字教学效率低下的原因2

三、小学低年级识字教学方式及运用策略2

（一）教给学生读准牢记识字的方法2

（二）引导学生在生活实践中识字3

（三）激发兴趣，使学生喜欢识字4

1、情景激趣4

2、表演激趣5

3、比赛激趣5

4、游戏激趣5

5、画图引趣5

6、编儿歌激趣6

7、猜谜语激趣6

结语7