教师自我评价中存在的问题及其原因调查分析

[摘 要]教师自我评价在我国还是一个新的课题,没有得到充分的重视。随着教育改革的不断深入和发展,教师主体地位的不断凸现,教师的自我评价已经成为制约教师专业化发展的一个瓶颈问题。因此,本研究旨在以鄂尔多斯市达拉特旗城区幼儿园的一线教师和校长代表作为调查对象,来了解校长和教师视觉中的教师自我评价工作的现状,并进行系统分析、深入剖析,挖掘在教师自我评价中存在的问题,分析影响目前教师自我评价有效性的因素,在实践中探究解决的对策,实现教师自我评价的真正功能,以调动教师的工作积极性,促进教师专业发展。

[关键词]教师自我评价；问题；对策

目录

一、相关概述2

（一）评价2

（二）教师评价2

（三）教师自我评价2

二、教师自我评价现状调查2

（一）调查方法2

（二）调查结果统计3

1.教师自我评价重视程度调查结果统计3

2.教师自我评价的目的与功能调查结果统计3

3.教师自我评价内容调查结果统计4

4.教师自我评价指标制定情况调查结果统计4

三、教师自我评价存在的问题4

（一）没有正确的自我评价观4

（二）缺乏可操作的教师自评指标体系4

（三）自我评价的操作程序不规范4

（四）教师自我评价方法单一5

（五）教师自我评价能力有待提高5

四、完善教师自我评价机制的建议5

（一）对教师的自我评价的合理定位5

（二）建立教师自我评价的保障机制6

（三）学校要实行人本管理6

（四）创设和谐自评环境6

参考文献6