小学教师激励后进生的策略研究

[摘 要]对于现如今小学教育的状况来说，促进后进生进步一直是小学教师不断摸索的课题，同样也是难题。小学阶段是小学生正式步入学习知识的第一道大门，小学学习对于该学生未来和国家基础教育是至关重要的。小学教师应该要注重观察后进生的学习状况，根据后进生产生的不同原因，找出激励后进生不断进步的策略。帮助他们勇敢和顺利克服学习和生活上的困难，树立正确的价值观。做好后进生的转换，也是新时代学校教师紧抓课题研究。后进生的转换是教书育人过程中解决困难的主要矛盾，补齐短板，能够能够让每个孩子成为优秀的社会主义接班人。

[关键词]激励；后进生；方法；意义

目录

小学教师激励后进生的策略研究1

一、 小学后进生产生的因素1

（一） 家庭环境的影响2

1.家长工作时间对后进生家庭学习影响2

2.家长对待后进生家庭学习的态度2

3.家长之间的关系对后进生家庭学习的影响3

（二） 学生个人因素3

（三） 学校教育因素5

（四） 社会环境的影响6

(1)青春期的困惑6

(2)市场经济的影响6

二、 激励小学后进生的策略6

（一） 家庭层面6

（二） 调动学生的学习积极性8

（三） 学习心理诊断和指导机制10

三、 总结10

参考文献11

附录一12

小学教师对后进生转化策略研究的问卷调查12

附录二15

小学高、中、低三个年级段后进生学习情况问卷调查15

附录三18

小学高、中、低三个年级段后进生学习情况访谈提纲18