小学生课外阅读指导策略研究

[摘要]在如今科技飞速发展的社会，想获取知识与信息并不难，而课外阅读作为最原始最直接的获取信息掌握知识的途径，一直备受关注。如今，在教育领域，新一轮课程改革正在激烈开展，不管是国家还是地方都非常重视小学生的课外阅读情况。为了全面准确地了解当前小学生的课外阅读情况，本人对涟水县朱码镇的一所小学的全校学生进行了问卷调查。此次问卷调查包含了对小学生在阅读方面的兴趣、阅读内容、阅读量、阅读习惯、阅读时间等方面的调查。从调查结果来看，该校小学生课外阅读的现状存在一定的问题。该校学生的课外阅读兴趣不够浓厚，阅读面也较为狭窄，阅读时间不够充足，阅读习惯也仍需进一步培养。就该校学生课外阅读现状存在的问题，本文相应分析了导致这些问题出现的原因。不难想象如今应试教育风气盛行，部分教师与家长只关注学生的考试成绩，轻视了课外阅读对孩子成长的重要作用，造成小学生课外阅读时间少课外阅读内容单一的局面。这是导致课外阅读问题出现的主要原因。针对存在的问题以及导致问题存在的原因，本文提出了课外阅读指导策略，对提高小学生课外阅读的有效性具有一定的指导意义。

[关键词]小学生；课外阅读；指导策略

目录

一、小学生课外阅读的现状2

（一）小学生课外阅读兴趣、阅读习惯的调查2

（二）小学生课外阅读时间、阅读量调查2

（三）小学生课外阅读内容调查2

（四）小学生课外阅读方法的调查3

二、小学生课外阅读存在的问题3

（一）学生课外阅读的兴趣不浓厚，学生课外阅读的积极性不高3

（二）学生课外阅读缺乏坚强的意志，阅读量不足3

（三）学生课外阅读缺乏科学的阅读方法，获取知识信息的能力较低4

（四）学生课外阅读内容面狭窄4

三、小学生课外阅读的指导策略4

（一）改变阅读观念，保证阅读时间4

（二）激发兴趣，促成阅读5

（三）教给方法，指导阅读5

（四）鼓励学生坚持阅读6

（五）构建外部阅读环境6