小学高年级学生数学课前预习习惯

[摘 要]在小学高年级数学教学中，学生课前预习可以提高课堂学习的效率，可以提高学生自主学习数学的能力，作为高段数学教师应该重视学生数学课前预习，培养学生课前预习的习惯。研究阐述了小学高段数学预习的重要性和作用，对小学高年级学生数学课前预习习惯的情况展开了问卷调查，并对学生和教师在数学预习方面存在的问题进行了分析，最后从数学实际出发，对小学高段数学课前预习习惯的培养提出了具体可行的培养策略。

[关键词]小学数学 问题分析 预习策略 习惯培养

目录

一、 课前预习的内涵和重要性1

（一）课前预习的内涵1

（二）数学课前预习习惯的重要性2

1.小学生高段数学预习的目的2

2.小学高段学生数学预习对学习数学的作用3

二、小学预习习惯的问题分析4

（一）学生存在的课前预习问题4

1.关于学生数学课前预习主动性及预习方法的调查4

2.调查结论6

（二）数学教师存在的课前预习问题7

1.教师存在的课前预习认识问题7

2.教师存在的课前预习方法问题7

三、教师培养小学生数学课前预习习惯的策略8

（一）强化师生对课前预习的认识，更新教学新观念8

（二）教师要精心设计形式多样的数学预习内容8

（三）激发学生课前预习的兴趣9

1.及时检查反馈， 巧用激励，肯定预习成果。9

2.引导学生从预习中发现生活与数学的联系9

（四）重视数学预习方法的指导9

1.介绍预习方法9

2.指导预习方法10

五、 结语11

参考文献11

附 录12

附录1：小学高年级数学预习情况调查问卷表（学生卷）12

附录2: 小学高年级数学预习情况调查问卷表（教师卷）13