小学语文教学“留白”艺术运用策略研究

摘要

自尊作为人格的核心因素之一，是心理学研究的重要领域。中学生自尊的发展状况直接影响其学业水平和人格的健康发展，了解青少年的自尊发展特点和影响因素有利于培养其良好的自尊和行为。本研究运用开放式自编问卷和相关中学生自尊量表，主要从家庭教养方式、学校教养方式和班级与同学关系部分为自编问卷、运用相关t检验、多元回归等统计技术对中学生的自尊发展特点进行了研究和讨论。并就此分别从中学生本人、家长、老师以及同伴非让方面提出相应的对策。

关键词：中学生；自尊；发展特点；影响因素

目录

摘要I

目录III

1绪论1

1.1研究意义及背景1

1.2国内外研究状况1

2相关理论综述2

2.1自尊定义2

2.2自尊的结构模型2

3中学生的自尊发展特点及其影响因素统计2

3.1研究工具2

3.1.1开放式问卷2

3.1.2封闭式问卷3

3.2研究对象3

3.2.1开放式问卷研究对象3

3.2.2封闭式问卷研究对象3

3.3研究分析方法3

3.4研究结果3

3.4.1被试的基本构成3

4.3.2影响中学生自尊状况的性别因素4

4.3.3影响中学生自尊状况的班级排名因素5

4.3.4影响中学生自尊状况的学生类别因素5

4.3.5影响中学生自尊状况的家庭经济因素6

4.3.6影响中学生自尊状况的父母关系因素6

4中学生的自尊发展特点及其影响因素结果分析6

4.1学校因素分析6

4.2家庭状况分析7

4.3同伴关系分析7

5关于中学生的自尊发展特点及其影响因素的建议8

5.1对中学生本人的建议8

5.2对家长的建议8

5.3对老师的建议9

5.4对同伴的建议9

6结论9

参考文献11

致谢11