教师教学方法对小学生学习习惯形成的影响 (3)

[摘 要]小学生正处于成长的关键时期，学生的心灵、性格和行为习惯都容易受到影响和变革，良好的教学方法会促进学生养成良好的学习习惯，而差劣的教学方法则会阻碍学生养成良好的学习习惯，甚至会导致学生的学习习惯往不好的方向发展。通过分析这个问题，我们才能更深地认识到教师在教学过程中的不足，并进行及时的改正调整，使教师的教学方法更加合理、更加完整、更加符合学生的要求，使之更有利于学生的发展。正确的把握这一点，有利于教师在教学中引导学生形成积极的学习习惯，使学生得到更健康的发展。

[关键词]教师教学方法 小学生 学习习惯

目录

一、小学生的学习习惯现状分析- 1 -

（一）小学生在课前的学习习惯分析- 1 -

（二）小学生在课堂上的学习习惯分析- 1 -

1.注意力集中时间不长- 1 -

2.认真倾听的习惯欠缺- 1 -

3.边读边思考的习惯没有养成- 1 -

（三）小学生在复习及作业中的习惯分析- 2 -

二、不同的教学方法类型对小学生学习习惯形成的影响- 2 -

（一）理智型教学方法对小学生学习习惯形成的影响- 2 -

（二）情感型教学方法对小学生学习习惯形成的影响- 2 -

（三）自然型教学方法对小学生学习习惯形成的影响- 3 -

（四）幽默型教学方法对小学生学习习惯形成的影响- 3 -

（五）技巧型教学方法对小学生学习习惯形成的影响- 3 -

三、有效改善教师教学方法的措施- 4 -

（一）突破单一的教学方法，多侧面注入发展新理念- 4 -

（二）根据不同特点的教学客体，有针对性地选择相应的教学方法- 4 -

（三）不断改善个体教学方法的不足，“取其精华，去其糟粕”- 4 -

（四）不断积累教学经验，提高教育教学能力- 5 -

四、小学生良好学习习惯的培养策略- 5 -

（一）明确学生应养成哪些良好的学习习惯- 5 -

（二）习惯养成要抓早、抓实、抓过程- 5 -

（三）构建学校、社会、家庭一体的教育合力- 5 -

结语- 6 -

参考文献- 6 -