小学数学师生对话的研究

[摘要]在课堂上，无论是哪个学段，师生之间的对话互动是很重要的，尤其是在小学数学的课堂上，师生对话在老师和学生之间是一个暗藏的关键系数。一面发展可能提升学生潜力，促使学生积极思考和理解，并且可能使学生有效地扮演主要角色。本文主要从师生对话的重要性、对话的特征及改变师生对话的策略等几方面进行探讨，从而改善课堂氛围，激发学生学习兴趣。

[关键字]小学数学；课堂教学；师生对话；特征分析；对话策略

目录

一、 小学数学课堂师生对话的重要性分析1

（一） 增进师生之间的感情1

（二） 活跃课堂气氛，增加课堂愉悦2

（三） 提高学生积极性，构建合作探究的对话环境2

（四） 尊重后进生，领略“自主学习”魅力2

二、 小学数学课堂师生对话的特征分析2

（一） 师生课堂互动，且师生互动的频次并不高3

（二） 教师反馈方式单一3

（三） 多为师生之间对话，生生对话少3

三、小学数学师生对话的策略3

（一）改善互动结构，促进师生、生生多方位互动3

（二）师生互动学会等待多包容4

（三）教学创设情境，增加互动小游戏4

结语4