如何在小学语文阅读教学中培养学生的语感

[摘 要] 语感的重要性决定了小学的阅读教学必须充分重视语感培养，提高阅读教学的实效性。本文首先阐明了语感的定义及特征，然后分析了小学语文阅读教学中语感培养的重要性，分析了，假设了理想的语感教学状态。紧接着从教师教学的角度整理、分析了阅读教学中语感培养存在的问题：教师无法正确把握学生的语感能力水平；教师无法寻找到有效实施语感培养的突破口；教师在语感培养中训练的错位。针对问题的症结分别从老师和学生两个角度论述的是提升小学阶段学生语感水平的途径与方法，落实以语感培养为切入口的阅读教学的课堂实效问题，以确保语感培养在小学阅读教学中的有效实施。结语部分是对全文的总结，对文章进行反思，并提出存在的问题，希望引发新的思考。

[关键词] 小学生  语文能力  语感培养

目录

一、语感的本质与特征1

（一）语感的定义1

（二）语感的特征2

二、小学语文阅读教学中培养学生语感的重要性2

（一）充分锻炼学生的思考能力2

（二）提升小学生口语交际能力2

三、小学语文阅读教学中语感培养存在的问题2

（一）教师无法正确把握学生的语感能力水平2

（二）教师无法寻找到有效培养语感的突破口3

（三）教师在语感培养中训练的错位3

1、重读忽略说3

2、能读缺少感3

四、小学语文阅读教学小学生语感培养策略3

（一）教师在教学中如何培养学生的语感3

1、在朗读与背诵中培养学生的语感3

2、突破“单一”方法，走出误区4

（二）学生在学习中如何自我培养语感4

1、读写结合，积累语感4

2、勤记多背，丰富语感4

结论4

注 释：5

参考文献5