中小学德育管理现实困境及出路研究

中小学德育管理现实困境及出路研究

[摘要]德育管理作为学校管理的有机组成部分，是学校管理工作中一项十分重要的内容。它具有非常重要的作用。因此，努力加强学校德育管理，努力提高德育管理的科学化水平和提高中小学良好的管理效果，皆具有理论和实践方面的意义和作用。

论文首先对现代德育管理的概念、特征进行了界定，然后针对现实中小学德育管理低效的症结作逐一分析，最后指出了现代中小学德育管理问题的对策和出路。

[关键词]    中小学  道德教育  德育管理  管理体制

一．德育与德育管理概念的界定

（1）德育定义阐述

何为德育？人们基于研究立场、态度、角度的不同，自然会得出不一样的结论和理解。在一般的意义上，基于道德教育内涵的特殊性，笔者更倾向于这样的理论界定：德育是指教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，通过教育者和受教育者双主体在实践活动中的互动，把一定社会的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范和心理需求，转化为受教育者个体的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质的教育。[孟文美.中学德育管理现状的调查及对策研究.［硕士学位论文］.西北师范大学.2005年]

（2）德育管理定义阐述

所谓中小学德育管理即是对中小学德育的对象、行为、目标、过程、内容、途径、方法、效果、评价和督导等等进行计划、设计、组织、指导、协调、监督、检查、建设和改造的过程，是一个动态的、发展的、有机的活动过程。其目的是通过高效合理的管理，使德育过程规范化、德育途径最优化、德育效果理想化和德育行为科学化，从而实现德育目标。[李邻光. 论中小学德育管理的规范化取向[J].湖北教育.1998.（9）]