小学《数学》中创造资源的开发和运用

小学《数学》中创造资源的开发和运用

[摘 要]小学教育要求我们以唯物辩证法为指导，理论联系实际，使学生在掌握基础知识的同时 ，发展智力，培养能力，激发学生学习数学的兴趣和求知欲，充分调动学生学习的积极性和主动性，小学数学的研究性学习则是在教师的指导下，是学生自己发现问题，带着问题运用 观察、比较、分析、判断、推理等研究手段自己获取新的知识，使问题得到解决的一种学习活动，要学会创造资源的开发及运用。

[关键词] 创造意识 教育 资源的开发和应用

小学教育是“为每个适龄儿童的今后发展和终身学习打基础”的教育，因此，小学数学教学的任务不仅是学习现成的书本知识，还必须充分反映时代要求，把培养学生的创新意识、创造思维能力作为一项重要指导原则。

毋庸置疑，创造意识和能力的培养依赖于教材的现代化，但更依赖于教师对现代化教材的钻研和领悟，对教材中取之不尽、用之不竭的创造资源（显露的和潜在的）的开发，对教材创造性的运用。