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文档题目: |
数学教学中创造性思维能力的培养 |
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上传会员: |
panmeizi |
提交日期: |
2013-10-20 13:14:14 |
文档分类: |
数学教育 |
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数学教学中创造性思维能力的培养 (需要:10 积分) 如何获取积分? |
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文档字数: |
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文档字数:4494
数学教学中创造性思维能力的培养 国务院在《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,重点培养学生的创新精神和实践能力.创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.素质教育在创新体系中就是重中之重,素质教育的任务就是为人的发展打下基础,也是为培养人的创新意识和创造力打下基础.在中学数学教学中发展学生的思维能力,特别是创造性思维能力是我国可持续发展的重要支柱.知识经济时代强烈呼唤学校教育应该教会学生如何思维,数学学科是培养学生思维能力的基础课,数学教学活动中蕴涵着无穷的创造因素. 一、创造性思维的内涵及特征 所谓创造性思维,就是人脑对感知记忆的信息加工改造,并得出创造性结果的过程.而数学创造性思维从属于创造性思维,它是逻辑思维和非逻辑思维的综合,又是数学中发散思维与收敛思维的辨证统一,它是创造性思维于数学中的体现.从教育意义上说,对已知东西的再发现也是创造.对于学生来说,尽管他们发现的是人们已熟知的事实,并没有什么有用价值.但对于他们自己来说却已是新的发现或发明,对他们自己的思维发展具有积极的作用.所以我们对创造性思维应从多方面、多层次、多水平上去理解,不能认为只有科学家才具有创造性思维. 数学教育心理学家对数学创造性思维品质进行了概括,即思维的深刻性、思维的广阔性、思维的灵活性、思维的独创性、思维的敏捷性、思维的批判性等特点.
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