浅议培养山区初中学生的几何素养浅议培养山区初中学生的几何素养-word文档网

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浅议培养山区初中学生的几何素养

［摘要］几何教学过程是师生相互作用的过程，在这一过程中要想取得良好的教学效果，有赖于师生双方默挈的配合和积极的互动。我在几何课堂教学中，采用让学生预习，组织学生讨论，引导学生做实验，加强学生训练，借助几何画板平台，培养学生的学习兴趣，组织学生把所学的知识运用在实际生活中，试图实现理论与实际的有机结合，达到教与学的和谐统一。

［关键词］预习、实验、讨论、训练、几何画板。

数学教学过程，是教师与学生互相沟通，引导学生学习的过程。教学中教师讲得多，讲得完整教学效果不一定好。究其原因，主要是教师讲解过多，占据了学生独立思考和独立获取知识的机会，干扰了学生的认识过程，从而影响了学生智力的开发与发展。教学过程每一个环节的着眼点，应放在教会学生学习，培养学生动手、动口、动脑的能力上，发挥学生的主体作用，在教学的轴心上，只有学生积极参与，他们的推理能力，解决问题的能力和应用数学交流思想的能力才会得到发展。在初等几何教学中，应用“几何画板”平台，把抽象的概念具体化、形象化，让静止的图形在电脑中进行动态演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。利用这个方法可以处理其他教学方法难以处理的问题，能够激起学生的极大探索兴趣，增强他们的直观印象，化解教学难点，理论联系实际，提高教学效率，提高民族贫困地区学生的几何素质。