浅谈新课标中数学教学的新理念

浅谈新课标中数学教学的新理念

[摘 要]新课标中数学教学有新的课程观；新课标中的数学教学是一个化结果为过程的教学，注重创新能力的培养，注重学生个性发展，重多元评价，提倡以问题为纽带进行教学。新课标中数学教学的老师与学生的关系是平等的。

[关键词]新理念    重过程    重创新    重个性   重平等

理念是行动的先导，教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。

一、新课标的数学教学是化结果为过程的教学  

知识是人们认识的结果，是已经获得的结果，也是已经过去的结果。知识的学习和教学无疑是必要的，但在知识、信息更新的速度日新月异的时代，我们不仅希望学生掌握知识，更希望学生掌握分析知识、选择知识的能力。智慧比知识更重要，过程比结果更重要。知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧。

（1）让学生体验过程

一节小学二年级数学课，老师问：“２０克是多重呢？”学生回答：“不知道。”老师随口就说：“相当于２０个硬币。”（此前老师刚刚让学生称过一个硬币的质量大约是１克）。老师回答相当精彩，只可惜是老师说的，新理念渴望更多精彩的的回答是从学生的嘴里说出来的。学生能够在教师启发指导下独立地感应教材、理解教材，并且运用于实际。与此相反，在论证“n边形的内角和为（n－2）×180°”时，教材中将n