论对特殊儿童实施特殊教育（或残障儿童，或天才儿童）的重要性

论对特殊儿童实施特殊教育（或残障儿童，或天才儿童）的重要性

近年来，随着经济的快速发展，社会的不断进步，由于现今社会自然环境的恶化造成先天和后天的弱智儿童也在不断地增多，他们大多存在自闭、多动、弱智，肢体残疾等问题，以下是一些调查数据：1987年4月1日，我国第一次残疾人抽样调查结果显示，我国有残疾人口5164万，其中0-18岁的残疾儿童数量为1074万，0-14岁的残疾儿童有817.5万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约625万。当时中国大陆人口总数约为十亿，如果1998年按有人口十二亿来计算的话，我国大陆现有残疾人约6200万，0-18岁残疾儿童约1289万，6-14岁义务教育学龄阶段的残疾儿童约750万，其中视力残疾儿童15.1万，听力语言残疾儿童96.6万，智力残疾儿童513.6万，肢体残疾儿童57.8万，精神残疾儿童1.4万，综合残疾儿童65.9万。

由此可见，特殊儿童目前是社会上存在的一个非常特殊的群体，为了让这些特殊儿童能与正常儿童一样受到良好的教育，我们有必要对特殊儿童的教育加以研究。我相信只要国家越来越关心和重视社会上的那些特殊儿童，各级各类的特殊教育学校不断的发展壮大，办学条件、办学设施进一步的完善，就会为那些特殊儿童融入社会、走出自卑、自力更生起到非常重要的作用。只要我们老师与家长配合、齐心协力，用科学的情感诱导、循序渐进的方式，让那些特殊儿童体会到学习的乐趣，那么我们仍然会给这些特殊儿童一个美好的将来。然而就当前的特殊教育格局来看，特殊儿童的教育被大家忽视了，成为我国教育中最薄弱的部分。因此，当前对特殊儿童实施特殊教育已迫在眉睫。本文对特殊教育的概念，分类及阐释；目前特殊儿童教育的不足；实施特殊教育的特点；已及一些特殊儿童的案例等几方面来论证、阐述对特殊儿童实施特殊教育的重要性。