教研组（或年级组）工作成功经验的调查研究

教研组（或年级组）工作成功经验的调查研究

摘要 备课是教师进行有效教学的前提，因而也作为教学常规的重要部分纳入教学过程管理的框架。但在备课管理中我们却发现备课与教学相脱节的现象，究其原因主要有：

1、重课时备课，轻学期与单元备课；

2、重形式备课，轻有效备课。分析原因寻找策略，我们对改进教师备课工作进行了实践研究，并逐步形成了纵向（年级组、班组、教师个体）与横向（分层备课）三位一体的备课新架构。纵向就是对教师的备课程序进行了从宏观到微观的架构，横向就是采取分层备课的方式促进不同型教师共同成长。

关键词 备课    备课程序    分层备课    备课管理

备课是教师进行有效教学的前提，因而也作为教学常规的重要部分纳入教学过程管理的框架。但是，由于日常备课“太常规”、“太基础”的缘故，我们在教学研究和各类培训中更关注课堂教学和理论学习。对备课的研究被视为陈旧，甚至成为被遗忘的角落。而当前幼儿园备课管理中却存在着不少问题，需要教学管理者认真解析与应对。

研究备课，规范备课管理首先要了解什么是备课？