父母教养方式与学生学业成就关系研究

父母教养方式与学生学业成就关系研究

[摘要]:本文意在探讨父母的教养方式与学生学业成就的关系。应用父母教养方式评价量表（EMBU），对206名10—15岁的学生进行测查，对学习优秀学生（简称学优生）和学习困难学生（简称学困生）父母的教养方式进行比较。结果表明两组学生父亲教养方式中因子Ⅰ（情感温暖、理解），因子Ⅱ（惩罚、严厉）与学业成就有高相关；母亲教养方式中因子Ⅰ（情感温暖、理解），因子Ⅳ（惩罚、严厉），因子Ⅴ（偏爱被试）与学业成就有高相关。由此可见父母的教养方式与学生学习成就密切相关。

[关键词]:学习 学困生 父亲教养方式 母亲教养方式

一、前言

随着义务教育在世界各国的普及与提高，人们越来越重视如何为每一名儿童提供平等的受教育的机会。于是，儿童学习困难就自然成了心理学、教育学研究的热点。在学校里，我们会发现有的孩子平时看起来并不比其他同学笨，可他们的学习成绩特别差，怎么也学不好功课。这类情况就属于“学习困难”，学习上的困难必然导致学业成就的低下。学习困难的概念有广义和狭义之分，广义的学习困难指各种原因引起的学习成绩低下。狭义的学习困难是指感官和智力正常，但学习成绩低于智力潜能