浅谈有效激活语文阅读教学对话的策略研究

浅谈有效激活语文阅读教学对话的策略研究

内容摘要：“对话”已经成为阅读教学的一种新形态。对话教学作为一种有目的的引导手段，它必须展现教学的有效性与发展性。作为教师应该课前确立目标预设对话，课上精心组织展开对话，这样才能使课堂“对话”教学真正有效。 

关键词：激活；语文阅读；对话教学；策略

一、问题的提出 

《语文课程标准》指出： “阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。”对话，是当前教育教学改革中出现的一种体现全新教育理念的教学方式。在课堂教学中，师生对话是个环节，是一个过程，更应该是一种理念，通过它来最终达到教学目的。现在在听课和评课时，经常能听到“对话”这个词。而怎样理解这个对话，好像不是所有人都能明白的。真正有效的对话教学，是在教师的智慧引领下，学生完成对文本的理解、欣赏与批判的过程，促成精神成长的过程。

二、现状分析

目前，许多学校语文老师在展示时都提倡采用对话式的教学方式，然而走进我们的语文课堂，却不时地感受到教师对对话意义的误解，多数对话式教学还是流于形式，真正落实并取得实效的还是凤毛麟角，这原因何在呢？聚焦课堂，发现存在着这样几个问题：