在马斯洛的需求层次理论下教师积极性的调动

在马斯洛的需求层次理论下教师积极性的调动

[摘  要]学校工作的中心是教学，教学质量高低的关键工作效率。而调动教师的积极性，是提高教育工作效率的关键，只有调动教师的积极性，促进教师发挥其才能，释放其潜能，最大限度地发挥积极性和创造性，才能在工作中做出更大的成绩。而要调动教师的积极性，重在激发教师内在的工作动机，满足教师的优势需要，从根本上发挥教师的积极性；树立以教师为本的理念，从思想上调动教师的积极性；为教职工树立恰当的目标，在工作中激发教师的积极性。

[关键词]教师、教育管理、积极性、马斯洛、需求层次论

邓小平同志指出：“领导层有活力，克服了官僚主义，提高了效率，调动了基层和人民的积极性，四个现代化才真正有希望。”

在学校管理中，为调动教职工的工作积极性，有人曾沿用过去那种单纯的、说教式的思想教育的方法。结果面对新的社会形势，显得力不从心；有人曾借鉴西方的管理经验，大搞物质刺激，滥发奖金，结果事与愿违，不仅职工的积极性没有调动起来，反而引起了职工之间的攀比心理、人际矛盾。学校工作的关键是管理，管理的关键是管人，管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性，重在激发教师内在的工作动机，这才是调动教师工作积极性的根本。