语文课堂培养小学低年级注意力的途径

语文课堂培养小学低年级注意力的途径

[摘要]注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它是人类信息加工的重要组成部分。没有注意的参与，信息的编码、存储和提取都将是不可能的。小学生的注意力正是注意这种心理活动的体现。本文围绕培养小学低年级学生的注意力，提出了如下观点：教师应根据学生的年龄特点，善于运用学生的有意注意，逐渐培养无意注意，使学生养成良好的听课学习习惯。并进一步研究探讨了有关途径，即根据学生年龄特点，善于运用无意注意：运用外部刺激，引发学生无意注意；从学生的内部状态着手，引发无意注意逐步培养有意注意：消除干扰，建立良好学习环境；激发自觉性，培养意志力。采取及时有力措施，培养有意注意。善于运用注意转化的规律：建立良好的师生关系，有利于培养学生的课堂注意。

[关键词]语文课堂   小学低年级   注意力

一、培养小学低年级学生课堂注意力的意义

小学语文教学中，经常听到教师一节课过后这样批评某些学生：“你上课注意力一点也不集中，眼睛看着黑板，心里却不知想着什么，这样下去怎么能学好语文？” 

诚然，小学语文的教学内容是联系非常紧密的，而小学生因为年龄较小，上课的注意力往往不集中，经常表现为眼睛盯着黑板或窗外某地，心里却想着好看的动画片或课间某个喜欢做的游戏，这些行为从心理学上讲就是所说的注意力分散和漂移。学习时学生注意力分散，