以探究性阅读培养学生的自主精神

以探究性阅读培养学生的自主精神

 [摘要]本文阐述了在语文教学中，教师创设宽松环境，培养学习兴趣，并做好主导、调控工作，多角度指导质疑方法，培养质疑问难能力，以促使学生增强信心，敢于质疑，勇于质疑，乐于质疑，善于质疑，为自主学习、探究学习插上腾飞的翅膀。其细要：一、创设氛围，激发学习兴趣；二、鼓励质疑，促进合作交流；三、教给学习方法，激励学生自主探究；四、拓展训练，拓宽学生视野。

［关键词］：语文教学  探究性阅读  学生  引导   质疑   自主学习   主动探究

《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自已的学习方式。【1】《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。要处理好传授知识和培养能力的关系。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学生的学习过程成为在教师指导下主动的富有个性的过程，这就要求每个教师应优化课堂教学，紧紧抓住课堂教学这条培养学生自主学习的主渠道，转变传流的教学观念，改进教学方法，教给学生方法，实施创造性的教学。