以德治班创新管理模式的研究

以德治班创新管理模式的研究

摘要：通过对以德治班创新管理背景的提出、政策理论依据、研究目的思路的探索，对以德治班创新管理模式的研究整体上提出了要求，明确了职责，强调制度管理从行为规范养成切入，大面积转化“两有生”,并通过研训结合的培训方式，提高班主任自身素质，突出以德治班，以局部推动整体提高班级管理水平。

关键词：以德治班   创新管理  若干问题探索

为了更好的贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等指示精神，德育领先，促进学生全面发展，近两年来我校全面启动了以德治班创新管理模式的实验与研究，现就其中的若干问题探索如下：

一、以德治班创新管理模式提出的背景

（一）从目前教育形势状况看，总体上教育形势是好的，但也存在着不足。尤其是中小学教育存在着两大弊端：一是重视智育，轻视德育；二是口号喊的是素质教育，实际干的是应试教育。这两大弊端直接束缚着学校德育工作的正常开展。许多家长不愿自己的孩子参加学校组织的德育活动，认为抓智育有用，抓德育无用，思想政治表现再好，成绩达不上仍不能圆大学梦。

（二）从未成年人思想道德的整体情况看，广大未成年人“热爱祖国，积极向上，团结友爱，文明礼貌等是当代中国未成人精神世界的主流。”[1]与此同时，一些领域道德失范，诚信缺失，欺骗欺诈活动蔓延，一些地方迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶沉渣泛起，一些成年人价值观扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长等，给未成年人成长带来不可忽视的负面影响。这些新情况、