农村初中后进生的心理分析及其教育对策

农村初中后进生的心理分析及其教育对策

摘要：初中生可塑性大，后进生的可塑性更大。对其进行教育，既是老生常谈，又非常棘手。本文通过对后进生的品行不良、学习情绪不稳定、注意力和记忆力较差、有矛盾心理的心理特点进行分析，分析从教育观念、手段、个人魅力诸方面入手，寻求其教育对策，从而摆脱后进生的“帽子”，使他们走上健康的发展道路。

关键词：       后进生     心理       教育    对策

一、问题的提出

我校坐落在富春江南岸的梅山脚下，依山傍水。校园内绿草如茵，鸟语花香，瀑布如梭，犹如一幅天然的山水画。校园占地１２８亩，有别墅式的教学楼；有４００米的标准田径场．．．．．．；然而近几年由于我校学校管理欠规范；教育质量不如人意；地区经济较发达，家长期望值高等原因，导致大量优质生源流向民办中学，造成了一定比率的后进生。特别是品行不端、成绩不佳（平时所说的“双差生”或称“不良行为”学生）的后进生存在，是学校管理和教师教学难以顺畅的重要原因，在教育过程中，许多教师用心良苦，然而效果却不理想，家长更是一筹莫展。而新一轮基础教育改革，又要求我们的教育，不能放弃每一位学生。在目前高中段教育基本普及的形式下，如何加强后进生的教育，对我们这样的农村中学来说，显得尤为必要。如何改变后进生的心理状态，培养他们良好的思想品德，树立正确的人生观、