小学教师在新课改过程中的心理压力及其缓解

小学教师在新课改过程中的心理压力及其缓解

【摘 要】 新课程改革对教师角色的重新定位，实施教学内容的素质和要求使从事基础教育的小学教师面临前所未有的挑战，随之产生了心理不适和心理压力。鉴于此，本文通过课改过程中的实际情况揭示小学教师产生心理压力的几种主要原因，并努力探究缓解教师心理压力的有效措施。

【关键词】 新课改  变化  心理压力  缓解

一、新课改实施过程中的新变化

“新课改”给小学教师带来了机遇，带来了新鲜空气，创造了更多自由发展的空间，同时也给老师们提出了更高的要求，提出了挑战。对于我们老师来说，是非常支持课程改革的，过去大多数教师注重知识的传授，以学生获取知识为目标来设计课堂教学，教师采用“满堂灌”的教学模式，而学生则采取“接水罐”式的学习，老师讲得多，学生练得少，课堂气氛十分沉闷。同时学校在评价老师时用学生分数来衡量，老师在评价学生也用分数来衡量。那种教育方式无论是对学生，还是对老师，都是一种压迫。课程改革完全转变了那种旧的教育观念，把学生的全面发展作为素质教育的核心。为了适应新课程改革要求，广大小学教师正努力转变原有的教育观念和教学方式，由知识传授者转变为学生学习的促进者；由过去忠实于教科书向根据教学需要进行课程开发，向对课程内容进行调适、创生的取向发展