中学生厌学心理探究

中学生厌学心理探究

[摘要]  学生的学习活动不仅受到智力因素的制约，还与学生本人的需要、动机、兴趣、信念、意志、性格等非智力因素密切相关，而学习动机是对学习活动起直接推动作用的主要因素。由于多方面的主客观因素的影响，有相当一部分学生不愿学习，无心上学。学生的这种厌学心理直接影响学生的健康成长和发展，也必将导致教育质量的下降。本文通过中学生的厌学心理的分析得出导致学生厌学的因素包括学生的家庭因素、学生的学习成绩、社会上各种错误观念的影响，从而提出一些很好的建议。

[关键词]    厌学心理   动机   

当前，我国正处于社会主义计划经济向社会主义市场经济转轨的阶段，现实社会性的客观形势发生了一系列新的变化，社会文化变迁频繁化、人际关系复杂化、竞争激烈化、刺激多源化、价值观念多样化、学习生活紧张化等等，都给尚未完全成熟的青少年及儿童提出了严峻的挑战，带来心理的困惑与矛盾，甚至形成过重的压力。虽然青少年的身体成长的生理发育表现出明显的提前趋势，但由于他们从小缺少艰苦生活的磨练，也无需承担多少家庭和社会的责任，再加上家庭和社会的某些消极因素的影响，使得青少年良好心理品质的形成，在许多方面又表现出滞后或欠缺，加重了学生在面对社会变革、社会竞争、面对自己诸多人生课题时的心理困惑。长期以来，我国教育受单一应试教育模式的影响，片面追求升学率，以应试为目标，考什么教什么，考什么学什么，偏重智育，忽视德育、体育、劳动教育和心