浅谈优秀班集体的建立

浅谈优秀班集体的建立

[摘 要] 培养学生主人翁意识和集体荣誉感，用心去管理，将班级管理抓到实处，努力去营造一个良好的学习环境，重视主题班会的开展，以自身形象感召人。

[关键词]内涵  意义  现状  做法

一、优秀班集体的内涵。

前苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“集体”是一种“精神共同体”。[①苏霍姆林斯基著：《学生集体主义情操的培养》，湖南教育出版社出版。]它不是人员的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是“由成千上万条溪流汇合成的江河”[②苏霍姆林斯基著：《学生集体主义情操的培养》，湖南教育出版社出版。]。这就是说，集体不是一般群体；集体一旦形成，具有比各个成员相加更大的力量。班集体是高级班级群体。它是经过以班主任为主的各种教育力量的教育培养和引导而形成的具有正确的奋斗方向，具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系的团结、友爱、积极向上的高层次的班级群体。[③王宝祥：《新时期班主任工作》，内蒙古教育出版社，1990年版，第107页。]一个优秀的班集体，要能够形成良好的班风。班风，指班级的作风、风气。学生要规范，班级就要有严明的纪律，浓厚的学习氛围，良好的班风和正确的舆论。班风是班集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对学生的一切道德行为、良好的表现为一种支持、肯定和鼓励，对一切不道德的行为表现会造成一种强大的压力，促使其转化，这种转化不是教师的强制，也不是学生的哄起而攻之