再谈中小学生减负问题

【摘要】目前，中小学课业负担过重是一个普遍的问题，如何减轻中小学生课业负担，已是所有教育工作探索的 问题。然而，片面减负的情形依然存在，危害着素质教育的展开。我认为，学生课业负担过重与社会对学校的选择性教育及学校所能提供的学习条件有着极大的关系，只有结合实际，转变教育观念，端正教育思想，缓解升学的供需矛盾，积极开展课外活动，完善高中招生制度，改进教师教学方法，提高教学质量，强调科学评价的正确导向，培养学生创新意识和实践能力，才能全面实施素质教育，达到减负增效的目的。

【关键词】基础教育  减负  升学率   升学竞争  课业

从一些已经着手实施减负工作中小学的情况来看，对减负工作在认识上存在偏差。根据当前中小学的教育实际，减负工作至少包含两方面的内容：一是减轻学生过重课业压力；二是减功学生过重的心理负担。其中，减轻课业压力并不等于减少学生必要的在校时间，也并不是不留课后作业，更不是在教学以外的时间对学生置之不管。必要的是在校时间是学校对学生系统实施教育方案，实现教育教学目标的基本保证，必要的课业有利学生知识的巩固、学习能力的发展和提高。因此，主要问题不是在校时间长短，课后作业留与否，而在于如何利用在校时间，作业留什么、留多少和怎样留。如果对于学生来说学校生活可以使他们满足、快乐，在学校时间稍长一点又有何妨？同样，适当、适量的课外作业也不会给学生造成过重的课外课业余力，也并不是没有好处的。造成中小学负担过重的原因不能仅是一个数量问题。另外，造成学生过重的心理负担的因素是多方面的。