学校教师工作评价新模式的研究

学校教师工作评价新模式的研究

[摘要]本文主要研究在实施新课程之际，阐述了在新课程改革中学校教师工作评价的模式。无可否认，传统的教师工作评价制度在教育发展的特定时期发挥了重要的作用，但在新课改中却难以为继。为此，在新的形势下，应探求新的、科学的教师工作评价模式，以切实调动教师工作的积极性。为此，本文就针对这一问题提出了新课程下学校教师工作评价新模式研究的四方面内容：（一）、提出教师工作评价存在的问题；（二）、对教师工作存在问题诊断与分析；（三）、改革教师工作评价制度的对策；（四）、对教师工作评价新模式的探索。

 

[关键词]教师工作评价  模式  教学效能

 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。国家民族的兴旺发达有赖于教育，教育质量取决于教师。在新课程实施之际，如何在小学建立系统的、科学的、切实可行的教师评估制度，以正确反映教师的工作质量，这对充分调动教师工作的积极性，实现教师管理的科学化，全面实施新课程下，培养出具有创新能力的人才具有重大的意义。教师工作评价对于提高教师素质、提高学校教育教学质量具有重要的意义，但在实践中收效甚微，其主要原因是在于许多学校采取的教师评价模式无法让人满意，仍旧停留在评价的初始阶段。